مهارات التعامل مع امتحان اللغة الإنجليزية لطلاب الشهادة السودانية إعداد بروفيسور عمر الشيخ هجو

 

بسم الله الرحمن الرحيم

مدارس طيبة الثانوية بنين/بنات الحديثة

مهارات التعامل مع امتحان اللغة الإنجليزية لطلاب الشهادة السودانية

إعداد بروفيسور عمر الشيخ هجو

يمثل امتحان اللغة الإنجليزية للشهادة السودانية محطة أساسية في مسيرة الطالب الأكاديمية، ويتطلب استعداداً واعياً يقوم على فهم طبيعة الأسئلة ومهارات التعامل معها، وليس الحفظ وحده. ولأن الامتحان يعتمد على مجموعة متنوعة من المهارات اللغوية—من قواعد وتصريف أفعال، إلى فهم قرائي، وتعبير، وتلخيص، إضافة إلى أسئلة القصة—فإن امتلاك خطة تدريبية واضحة يساعد الطالب على الأداء بثقة داخل قاعة الامتحان.

يهدف هذا الدليل إلى تزويد الطلاب بمجموعة من المهارات العملية والنماذج التدريبية التي تعينهم على فهم كل نوع من الأسئلة وكيفية التعامل معه خطوة بخطوة. كما يقدم استراتيجيات فعّالة لإدارة الوقت، وطريقة التفكير الصحيحة أثناء الامتحان، إضافة إلى خطة أسبوعية منظمة تساعد الطالب على المراجعة المتدرجة والمتقنة.

إن الالتزام بهذه المهارات والتدريبات يضمن للطالب—بإذن الله—قدرة أعلى على التحليل، وسرعة في الإجابة، وثقة أكبر أثناء أداء الامتحان، مما يفتح له الطريق نحو تحقيق النتائج التي يطمح إليها.

أنواع الأسئلة في امتحان اللغة الإنجليزية للشهادة السودانية

1. أسئلة اللغة (Language)

تشمل أنماطاً متعددة:

• تصريف الأفعال: وضع الفعل بين الأقواس في الزمن الصحيح.
• إضافة بادئات (Prefixes): مثل un-, dis-, im-, mis-, over-.
• إضافة لواحق (Suffixes): مثل -ful, -al, -able, -ian, -ous.
• إكمال الفراغات بالكلمات المناسبة: اختيار كلمات من قائمة لإكمال نص قصير.

2. الفهم القرائي (Comprehension)

وتتضمن ثلاثة أنواع:

• أسئلة قصيرة مباشرة (Short Answers): الإجابة بجملة قصيرة من النص.
• صح أم خطأ (True / False): تحديد صحة العبارات وفقاً للنص.
• اختيار من متعدد (Multiple Choice): اختيار الإجابة الصحيحة من أربعة بدائل.

3. التعبير (Composition)

نوع واحد:

• كتابة موضوع إنشائي: عدد كلمات محدد + نقاط إرشادية يجب تضمينها.

4. التلخيص (Summary)

نوع واحد:

• كتابة ملخص للنص: إعادة صياغة الفكرة الأساسية بعدد كلمات محدد.

5. القصة المقررة (Supplementary Reader – Treasure Island)

وتشمل ثلاثة أنماط:

• أسئلة مباشرة قصيرة: إجابة بجملة قصيرة.
• اختيار من متعدد (MCQ): أسئلة حول أحداث وشخصيات القصة.
• صح أم خطأ (True / False): تحديد صحة العبارات المتعلقة بالقصة.

الخلاصة

الامتحان يحتوي على 8 أنواع رئيسة من الأسئلة:

1.     تصريف الأفعال

2.     إضافة بادئات

3.     إضافة لواحق

4.     إكمال نص بكلمات مناسبة

5.     أسئلة قصيرة

6.     صح/خطأ

7.     اختيار من متعدد

8.     كتابة موضوع + تلخيص

 

 

 

نماذج تدريبية

 أولاً: نماذج تدريبية لأسئلة اللغة

1. تصريف الأفعال

ضع الفعل بين الأقواس في الزمن الصحيح:

1- The sun usually ___ in the east. (rise)
2- Listen! The children ___ in the garden. (play)
3- While we ___ dinner, the phone rang. (prepare)
4- Ahmed ___ to Port Sudan last week. (travel)
5- They ___ just ___ their homework. (finish)
6- If you study hard, you ___ good marks. (get)
7- Mona ___ English since she was ten. (learn)
8- Birds ___ south in winter. (fly)

2. إضافة بادئات (Prefixes)

أضف البادئة المناسبة:
un – dis – im – mis – over

1- It is very ___ to drive fast in crowded streets. (safe)
2- Some students are ___; they never listen carefully. (attentive)
3- You should never ___ your friends. (trust)
4- The weather this year is very ___; it changes suddenly. (predictable)
5- He was ___ by the difficult exam. (courage)

3. إضافة لواحق (Suffixes)

أضف اللاحقة المناسبة:
– ful – ment – ous – er – able

1- The teacher was very ___ to the new students. (help)
2- Hard work is the key to achieve great ___ . (develop)
3- Snakes are very ___ animals. (danger)
4- A good ___ always arrives on time. (teach)
5- This chair is very ___; it can carry heavy weight. (comfort)

 

4. إكمال النص بالكلمات المناسبة

اختر من القائمة:

health – because – enough – when – protect

People should drink clean water ___ it keeps the body in good ___ .
We must ___ our environment from pollution.
___ we plant more trees, we will have ___ fresh air.

 ثانياً: نماذج تدريبية للفهم القرائي

نص قصير للتدريب

اقرأ ثم أجب:

Sara wanted to become a doctor. After finishing school, she applied to a medical college. She studied very hard and passed all her exams. Her family supported her and encouraged her to follow her dream. After six years, she graduated and started working in a hospital in Khartoum.

أسئلة قصيرة

1- What did Sara want to become?
2- Where did she start working after graduation?
3- How long did she study medicine?
4- Who supported her?
5- Why did she pass all her exams?

صح أم خطأ

1- Sara wanted to be a teacher.
2- She studied for six years.
3- Her family did not support her.
4- She worked in a hospital.

اختيار من متعدد

1- Sara applied to a ___
a) law college
b) medical college
c) engineering college
d) business college

2- Sara worked in a hospital in ___
a) Port Sudan
b) Atbara
c) Khartoum
d) El Obeid

 ثالثاً: نماذج تدريبية للتعبير

موضوع تدريبي

اكتب عن:
"The Importance of Reading"
مع تضمين النقاط:

• reading: knowledge – imagination – skills
• benefits: vocabulary – thinking – culture
• advice: read daily – choose good books – visit libraries

 رابعاً: نماذج تدريبية للتلخيص

نص للتلخيص

Many people enjoy travelling because it helps them learn about new cultures. When people travel, they meet different people, taste new food, and see beautiful places. Travelling also helps people relax and forget their daily problems.

اكتب ملخصاً في 20–25 كلمة.

 خامساً: نماذج تدريبية لأسئلة القصة (Treasure Island)

أسئلة قصيرة

1- Who is the author of Treasure Island?
2- What job did Jim Hawkins do at the beginning?
3- Why was the map important?

اختيار من متعدد

1- Long John Silver was:
a) a doctor
b) a pirate
c) a captain
d) a farmer

2- Jim heard the pirates’ plan while he was:
a) in the cabin
b) on the deck
c) inside the apple barrel
d) in the kitchen

صح أم خطأ

1- Jim Hawkins was afraid of Long John Silver.
2- The treasure was buried on the island.
3- Ben Gunn lived alone on the island for three years.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

امتحان كامل مشابه للامتحان الحقيقي، بنفس البنية والخمسة أجزاء، وبمستوى قريب جداً من امتحان الشهادة السودانية.

امتحان اللغة الإنجليزية – نموذج تدريبي كامل

الزمن: 3 ساعات

الأسئلة في خمسة أجزاء

 

Part One: Language (24 marks)

A. Put the verbs between brackets in their correct forms: (9 marks)

1- Look! The boys ___ football in the yard. (play)
2- My mother usually ___ tea in the morning. (drink)
3- The farmers ___ their crops last season. (harvest)
4- While the teacher ___ the lesson, the bell rang. (explain)
5- They ___ just ___ the report. (complete)
6- Ahmed ___ in this company since 2010. (work)
7- If you ___ hard, you will succeed. (study)
8- You can show someone the way, but you can’t make him ___. (follow)
9- During the storm, many trees ___. (fall)

B. (1) Add the correct prefix: (5 marks)

un – dis – im – re – over

1- It is very ___ to drive without a seatbelt. (safe)
2- Some people are ___; they never tell the truth. (honest)
3- We should ___ our mistakes and try again. (do)
4- This summer is very ___; temperatures are extremely high. (usual)
5- The students were ___ about the difficult exam. (patient)

B. (2) Add the correct suffix: (5 marks)

– ful – ment – ous – er – able

1- The children were very ___ during the trip. (joy)
2- Hard work leads to great achieve___. (achieve)
3- Lions are very ___ animals. (danger)
4- A good teach___ explains lessons clearly. (teach)
5- This chair is very comfort___. (comfort)

C. Choose the best words to complete the text: (5 marks)

from – when – culture – different – use

People around the world have ___ ways of eating. In Sudan, people eat ___ one large dish. In Europe, people ___ knives and forks, while in China they ___ chopsticks. Eating habits show the ___ of each country.

Part Two: Comprehension (27 marks)

Read the passage and answer the questions:

Hassan finished secondary school and wanted to find a job. He applied to several companies, but they all asked for computer skills. Hassan did not give up. He joined a computer training center and studied for one year. After completing the course, he applied again for a job in a large company. He attached his certificates and a recommendation letter from his teacher. A week later, he was invited for an interview. Hassan answered all the questions confidently. Two days later, he received a phone call telling him that he got the job. Hassan was very happy and thanked his family for supporting him.

A. Short answers: (10 marks)

1- What did Hassan want to do after finishing school?
He wanted to ___.

2- How long did he study computers?
He studied for ___.

3- What did he attach with his application?
He attached ___.

4- How did Hassan answer the interview questions?
He answered them ___.

5- Why was Hassan happy at the end?
Because ___.

B. True or False: (10 marks)

1- Hassan gave up after failing to find a job.
2- Companies asked him for computer skills.
3- Hassan studied computers for two years.
4- He received a phone call telling him he got the job.
5- Hassan thanked his family for their support.

C. Multiple Choice: (7 marks)

1- Hassan applied for a job in a ___
a) small shop
b) large company
c) school
d) hospital

2- He studied computers in a ___
a) university
b) training center
c) library
d) office

3- The interview was held ___
a) after one week
b) after one month
c) immediately
d) after two days

4- Hassan attached a recommendation letter from his ___
a) father
b) friend
c) teacher
d) manager

5- Hassan answered the questions ___
a) nervously
b) confidently
c) slowly
d) angrily

6- Hassan got the job after ___
a) failing the interview
b) passing the interview
c) studying medicine
d) traveling abroad

7- The best title for the passage is:
a) How to find a job
b) Hassan’s success story
c) The importance of family
d) Studying abroad

Part Three: Composition (15 marks)

Write a composition on: “The Importance of Clean Water”

Include:

• water: life – health – daily use
• clean water: prevents diseases – safe drinking – washing – cooking
• ways to protect water: avoid pollution – keep rivers clean – proper waste disposal

Write 120–180 words.

Part Four: Summary (10 marks)

Read the passage and summarize it in no more than 25 words:

Many people exercise to stay healthy. Exercise strengthens the body, improves the heart, and helps people relax. Doctors advise everyone to exercise regularly because it prevents many diseases and keeps the body active.

Part Five: Supplementary Reader – Treasure Island (24 marks)

A. Short answers: (6 marks)

1- Who is the main character in the story?
He is ___.

2- Why was the map important?
Because it ___.

3- Who helped Jim during the adventure?
___ helped him.

B. Multiple Choice: (10 marks)

1- Jim Hawkins worked at the ___
a) Admiral Benbow Inn
b) hospital
c) shipyard
d) school

2- Long John Silver was a ___
a) doctor
b) pirate
c) sailor
d) captain

3- The treasure was hidden on ___
a) the ship
b) Treasure Island
c) the mainland
d) a mountain

4- Jim heard the pirates’ plan while he was inside the ___
a) cabin
b) apple barrel
c) kitchen
d) deck

5- Ben Gunn lived on the island for ___
a) one year
b) two years
c) three years
d) five years

C. True or False: (8 marks)

1- Jim Hawkins was afraid of Long John Silver.
2- The pirates wanted to steal the treasure.
3- Ben Gunn helped Jim and his friends.
4- Treasure Island is an adventure story.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نموذج امتحان ثانٍ للتدريب – اللغة الإنجليزية (الشهادة السودانية)

الزمن: 3 ساعات
الأسئلة في خمسة أجزاء

Part One: Language (24 marks)

A. Put the verbs between brackets in their correct forms: (9 marks)

1- The children ___ happily in the playground now. (laugh)
2- My uncle usually ___ to work by bus. (go)
3- The workers ___ the new bridge last month. (complete)
4- While Fatima ___ the letter, the phone rang. (write)
5- They ___ just ___ the meeting. (start)
6- Omar ___ in this farm since he was young. (live)
7- If you ___ early, you will catch the bus. (leave)
8- You can show someone the truth, but you can’t make him ___. (believe)
9- During the heavy rain, many roads ___. (close)

B. (1) Add the correct prefix: (5 marks)

un – dis – im – mis – over

1- It is very ___ to ignore traffic rules. (responsible)
2- Some people are ___; they never smile. (friendly)
3- You should never ___ your parents. (obey)
4- This winter is very ___; temperatures are high. (usual)
5- The students were ___ about the exam results. (happy)

B. (2) Add the correct suffix: (5 marks)

– ful – ment – ous – er – able

1- The view from the mountain was wonder___. (wonder)
2- Good manage___ is important for success. (manage)
3- Tigers are danger___ animals. (danger)
4- A good speak___ must be confident. (speak)
5- This bag is very dur___. (dur)

C. Choose the best words to complete the text: (5 marks)

between – from – use – different – culture

People around the world have ___ ways of greeting each other. In Sudan, people greet with a handshake. In Japan, people bow ___ respect. These greetings show the ___ of each country. People also ___ various words and expressions. Understanding these ___ customs helps us communicate better.

Part Two: Comprehension (27 marks)

Read the passage and answer the questions:

Amina finished university and wanted to become a teacher. She applied for a job at a school in her town. The headmaster told her that she needed experience. Amina did not give up. She volunteered to teach at a small learning center for one year. She worked hard and gained a lot of experience. After that, she applied again to the same school. This time, she was accepted. Amina was very happy and thanked her family for supporting her dream.

A. Short answers: (10 marks)

1- What did Amina want to become?
She wanted to ___.

2- Where did she volunteer?
She volunteered at ___.

3- How long did she volunteer?
She volunteered for ___.

4- Why was she accepted the second time?
Because she ___.

5- Who supported her dream?
Her ___ supported her.

B. True or False: (10 marks)

1- Amina gave up after the first rejection.
2- She volunteered for one year.
3- The headmaster accepted her immediately.
4- Amina gained experience from volunteering.
5- Amina thanked her family.

C. Multiple Choice: (7 marks)

1- Amina applied for a job at a ___
a) hospital
b) school
c) company
d) university

2- The headmaster wanted her to have ___
a) money
b) experience
c) certificates
d) training

3- Amina volunteered for ___
a) one year
b) two years
c) six months
d) three months

4- Amina was accepted the ___ time
a) first
b) second
c) third
d) fourth

5- Amina was very ___
a) sad
b) angry
c) happy
d) confused

6- Amina thanked her ___
a) teachers
b) friends
c) family
d) neighbors

7- The best title for the passage is:
a) Amina’s Dream Comes True
b) How to Become Rich
c) Life in a Big City
d) A Trip to the Mountains

Part Three: Composition (15 marks)

Write a composition on: “How to Stay Healthy”

Include:

• healthy habits: food – exercise – sleep
• avoid: junk food – smoking – stress
• advice: drink water – rest – clean environment

Write 120–180 words.

Part Four: Summary (10 marks)

Read the passage and summarize it in no more than 25 words:

People need rest to stay healthy. Sleeping well helps the body recover and gives energy for the next day. Doctors say that lack of sleep causes stress, weak memory, and health problems. Good sleep improves mood and helps people work better.

Part Five: Supplementary Reader – Treasure Island (24 marks)

A. Short answers: (6 marks)

1- Who is the captain of the Hispaniola?
He is ___.

2- Who warns Jim about the pirates?
___ warns him.

3- Why was the treasure map important?
Because it ___.

B. Multiple Choice: (10 marks)

1- Jim Hawkins lived at the ___
a) Admiral Benbow Inn
b) hospital
c) farm
d) castle

2- Long John Silver had a ___
a) wooden leg
b) parrot
c) both a and b
d) horse

3- The treasure was buried on ___
a) the ship
b) Treasure Island
c) the mainland
d) a mountain

4- Jim hid inside the ___
a) cabin
b) apple barrel
c) kitchen
d) storeroom

5- Ben Gunn lived alone for ___
a) one year
b) two years
c) three years
d) five years

C. True or False: (8 marks)

1- Jim Hawkins trusted Long John Silver.
2- The pirates wanted to steal the treasure.
3- Ben Gunn helped Jim and his friends.
4- Treasure Island is an adventure story.

 

 

خطة تدريبية

خطة التدريب الفعّالة تعتمد على أن يتدرّب الطالب على مهارة كل نوع من الأسئلة بشكل منفصل، ثم يجمعها كلها في محاكاة امتحان كامل. كل نوع من الأسئلة يحتاج طريقة تدريب مختلفة، لأن المهارة المطلوبة فيه مختلفة. الخطة التالية عملية ويمكن تطبيقها يومياً أو أسبوعياً.

1. خطة تدريب أسئلة تصريف الأفعال

الهدف: إتقان الأزمنة – التمييز بين الماضي، المضارع، المستمر، التام، الشرطي.

خطوات التدريب

• مراجعة الأزمنة الأساسية مع أمثلة قصيرة.
• حل 10 جمل يومياً من كل زمن.
• تدريب على الجمل التي تحتوي:
• كلمات مفتاحية مثل now, usually, last year, while, since, just.
• جمل شرطية If.
• أفعال غير منتظمة.

مهارة يجب التركيز عليها

• تحديد الزمن من الكلمة المفتاحية قبل التفكير في الفعل.

2. خطة تدريب البادئات واللواحق (Prefixes & Suffixes)

الهدف: معرفة معنى كل بادئة ولاحقة وكيف تغيّر معنى الكلمة.

خطوات التدريب

• حفظ أشهر البادئات: un-, dis-, im-, mis-, re-, over-
• حفظ أشهر اللواحق: -ful, -less, -ment, -able, -ous, -er
• حل 10 جمل يومياً.
• إنشاء قائمة شخصية من 50 كلمة شائعة.

مهارة يجب التركيز عليها

• فهم معنى الكلمة بعد إضافة البادئة أو اللاحقة وليس حفظها فقط.

3. خطة تدريب إكمال النصوص بالكلمات المناسبة

الهدف: فهم المعنى العام للجملة واختيار الكلمة الأنسب.

خطوات التدريب

• قراءة النص كاملاً قبل اختيار الكلمات.
• تحديد نوع الكلمة المطلوبة:
  هل هي اسم – فعل – ظرف – حرف جر – رابط؟
• تدريب يومي على نصوص قصيرة من 5–10 فراغات.

مهارة يجب التركيز عليها

• استخدام المعنى العام وليس الترجمة الحرفية.

4. خطة تدريب الفهم القرائي (Comprehension)

الهدف: استخراج المعلومات – التمييز بين الفكرة العامة والتفاصيل.

خطوات التدريب

• قراءة فقرة قصيرة يومياً.
• الإجابة على:
• أسئلة قصيرة
• صح/خطأ
• اختيار من متعدد
• تدريب على مهارة تحديد الكلمات المفتاحية في السؤال.

مهارة يجب التركيز عليها

• عدم الاعتماد على الحفظ، بل الرجوع للنص وتحديد الجملة التي تحتوي الإجابة.

5. خطة تدريب التعبير (Composition)

الهدف: كتابة فقرة مترابطة – استخدام مفردات مناسبة – تنظيم الأفكار.

خطوات التدريب

• حفظ 10 جمل جاهزة يمكن استخدامها في أي موضوع.
• كتابة موضوع قصير (80 كلمة) كل يومين.
• التركيز على:
• مقدمة
• جسم الموضوع
• خاتمة
• مراجعة الأخطاء الإملائية والنحوية.

مهارة يجب التركيز عليها

• استخدام جمل بسيطة وواضحة، وتجنب الجمل الطويلة المعقدة.

6. خطة تدريب التلخيص (Summary)

الهدف: إعادة صياغة النص بكلمات الطالب – حذف التفاصيل – الاحتفاظ بالفكرة الأساسية.

خطوات التدريب

• قراءة النص مرة واحدة لفهم الفكرة العامة.
• تحديد الجمل الأساسية فقط.
• إعادة كتابتها بكلمات مختلفة.
• الالتزام بعدد الكلمات المطلوب.

مهارة يجب التركيز عليها

• حذف الأمثلة – الأرقام – التفاصيل – التكرار.

7. خطة تدريب أسئلة القصة (Treasure Island)

الهدف: فهم الشخصيات – الأحداث – الأماكن – الأفكار الرئيسية.

خطوات التدريب

• قراءة ملخص القصة 3 مرات.
• حفظ:
• أسماء الشخصيات
• دور كل شخصية
• أهم الأحداث
• حل أسئلة قصيرة + صح/خطأ + اختيار من متعدد.

مهارة يجب التركيز عليها

• ربط الأحداث بالشخصيات وليس حفظها منفصلة.

 الخطة التدريبية

الخطة تدريبية التي يمكن اتباعها خطوة بخطوة لإتقان كل نوع من الأسئلة في امتحان اللغة الإنجليزية للشهادة السودانية. الخطة مبنية على مهارات الامتحان نفسها، وتعمل على تدريب الطالب على التفكير الصحيح قبل الحل، وليس الحفظ فقط.

 أزمنة الأفعال

الهدف هو أن يتعرّف الطالب على الزمن المطلوب من خلال الكلمة المفتاحية.

خطوات التدريب

• قراءة الجملة كاملة قبل النظر إلى الفعل.
• تحديد الكلمة المفتاحية مثل:
• now → مضارع مستمر
• usually → مضارع بسيط
• last year → ماضٍ بسيط
• while → ماضٍ مستمر + ماضٍ بسيط
• since / for → مضارع تام مستمر
• just → مضارع تام
• حل 10 جمل يومياً من كل زمن.

مهارة أساسية

الزمن يُستنتج من السياق وليس من الفعل.

 البادئات واللواحق

الهدف هو فهم معنى الكلمة بعد الإضافة، وليس حفظها فقط.

خطوات التدريب

• حفظ أشهر البادئات: un-, dis-, im-, mis-, over-, re-
• حفظ أشهر اللواحق: -ful, -less, -ment, -able, -ous, -er
• تدريب يومي: 10 جمل بادئات + 10 جمل لواحق.
• كتابة قائمة شخصية من 50 كلمة شائعة.

مهارة أساسية

فهم كيف تغيّر البادئة أو اللاحقة معنى الكلمة.

 إكمال النصوص بالكلمات المناسبة

الهدف هو فهم المعنى العام وليس الترجمة الحرفية.

خطوات التدريب

• قراءة النص كاملاً قبل اختيار الكلمات.
• تحديد نوع الكلمة المطلوبة:
  اسم؟ فعل؟ ظرف؟ رابط؟
• تجربة الكلمة داخل الجملة لمعرفة هل تناسب السياق.

مهارة أساسية

الاعتماد على المعنى العام وليس على كلمة واحدة.

 الفهم القرائي

الهدف هو استخراج المعلومات بسرعة ودقة.

خطوات التدريب

• قراءة الفقرة مرة واحدة فقط لفهم الفكرة العامة.
• قراءة الأسئلة قبل العودة للنص.
• تحديد الكلمات المفتاحية في السؤال ثم البحث عنها في النص.
• تدريب يومي على فقرة قصيرة.

مهارة أساسية

الإجابة موجودة في النص دائماً، لا تعتمد على التخمين.

 التعبير

الهدف هو كتابة فقرة مترابطة وواضحة.

خطوات التدريب

• حفظ 10 جمل عامة يمكن استخدامها في أي موضوع.
• تقسيم الموضوع إلى:
• مقدمة
• جسم
• خاتمة
• كتابة موضوع كل يومين (120–150 كلمة).
• مراجعة الأخطاء الإملائية والنحوية.

مهارة أساسية

استخدام جمل بسيطة وواضحة أفضل من جمل طويلة معقدة.

 التلخيص

الهدف هو إعادة صياغة الفكرة الأساسية بعدد كلمات محدد.

خطوات التدريب

• قراءة النص مرة واحدة.
• تحديد الجمل الأساسية فقط.
• حذف:
• الأمثلة
• التفاصيل
• الأرقام
• التكرار
• إعادة كتابة الفكرة بكلمات الطالب.

مهارة أساسية

التركيز على المعنى وليس على الكلمات الأصلية.

 أسئلة القصة (Treasure Island)

الهدف هو فهم الشخصيات والأحداث وليس حفظ النص.

خطوات التدريب

• قراءة ملخص القصة 3 مرات.
• حفظ:
• الشخصيات الرئيسية
• دور كل شخصية
• أهم الأحداث
• حل أسئلة قصيرة + اختيار من متعدد + صح/خطأ.

مهارة أساسية

ربط الأحداث بالشخصيات.

 

 

 

 

 

خطة أسبوعية في جدول

خطة تدريب جاهزة ومنظمة يمكن للطالب اتباعها لإتقان كل أنواع الأسئلة في امتحان اللغة الإنجليزية للشهادة السودانية.
الجدول موزع على 7 أيام، وكل يوم يركز على مهارة محددة.

 الجدول الأسبوعي للتدريب

اليوم	المهارة الأساسية	تفاصيل التدريب	عدد الأسئلة / الوقت
السبت	أزمنة الأفعال	مراجعة الأزمنة + حل جمل متنوعة (مضارع بسيط – مستمر – ماضٍ – تام – شرط)	30 دقيقة + 20 سؤال
الأحد	البادئات واللواحق	حفظ أهم البادئات واللواحق + حل جمل تطبيقية	25 دقيقة + 20 سؤال
الاثنين	إكمال النصوص	قراءة نصوص قصيرة + اختيار الكلمات المناسبة من قائمة	30 دقيقة + 15 سؤال
الثلاثاء	الفهم القرائي	قراءة فقرتين + أسئلة قصيرة + صح/خطأ + اختيار من متعدد	45 دقيقة
الأربعاء	التعبير	كتابة موضوع واحد (120–150 كلمة) + مراجعة الأخطاء	40 دقيقة
الخميس	التلخيص	تلخيص 2–3 نصوص قصيرة مع الالتزام بعدد الكلمات	30 دقيقة
الجمعة	القصة + محاكاة امتحان	حل أسئلة القصة + امتحان مصغر يشمل كل الأنواع	1 ساعة

·         يفضّل تخصيص دفتر خاص للتدريب الأسبوعي.

• يجب حل الأسئلة بالقلم وليس ذهنياً.
• في يوم الجمعة، يُفضّل حل امتحان مشابه للامتحان الحقيقي لقياس التقدم.
• يمكن تكرار الجدول أسبوعياً لمدة 3 أسابيع للحصول على أفضل نتيجة.

طريقة التفكير داخل قاعة الامتحان

أنت الآن لا تتدرّب فقط على اللغة، بل على طريقة التفكير في قاعة الامتحان، فلنبدأ خطوة خطوة: من لحظة جلوسك في اللجنة، إلى التعامل مع كل نوع من الأسئلة.

أولاً: قبل أن تبدأ الحل

• اقرأ ورقة الامتحان كاملة بسرعة (نظرة عامة خلال 3–5 دقائق)
• تأكد من:
• كتابة الاسم، رقم الجلوس، المركز، المدرسة.
• عدد الصفحات كامل (ما في صفحة ناقصة).
• خُذ نفس عميق، وذكّر نفسك:
  “أنا تدربت على كل نوع من هذه الأسئلة، الموضوع الآن ترتيب وتنفيذ.”

ثانياً: توزيع الوقت على الأجزاء

تقريباً:

• Part One (Language): 35 دقيقة
• Part Two (Comprehension): 45 دقيقة
• Part Three (Composition): 35 دقيقة
• Part Four (Summary): 20 دقيقة
• Part Five (Reader): 30 دقيقة
• مراجعة عامة: 10–15 دقيقة

• التأكد من الإجابات
• مراجعة الأخطاء الإملائية
• التأكد من عدم ترك أي سؤال فارغ

لا تتوقف طويلاً عند سؤال واحد؛ درجة واحدة لا تستحق أن تضيع بسببها 10 دقائق.

ثالثاً: كيف تتعامل مع كل نوع من الأسئلة؟

1. أسئلة تصريف الأفعال (Put the verbs in brackets…)

كيف تفكر؟

1.    اقرأ الجملة كاملة أولاً، لا تنظر للفعل مباشرة.

2.    ابحث عن الكلمة المفتاحية:

o        now, at the moment → مضارع مستمر

o        usually, always → مضارع بسيط

o        last year, ago, yesterday → ماضٍ بسيط

o        while → ماضٍ مستمر + ماضٍ بسيط

o        since, for, just → مضارع تام / تام مستمر

o        if (نوع الجملة) → شرطية (نوعها يحدد الزمن)

3.    حدد الزمن، ثم صرّف الفعل بناءً عليه.

أخطاء يجب تجنبها:

• عدم ترك الفعل في المصدر.
• عدم خلط الماضي البسيط مع التام.
• الانتباه للفاعل: مفرد/جمع (he goes – they go).

2. البادئات واللواحق (Prefixes & Suffixes)

كيف تفكر؟

• اقرأ الجملة، وحاول تفهم المعنى:
• هل المطلوب معنى سلبي؟ → غالباً un-, dis-, im-, mis-
• هل المطلوب صفة؟ → -ful, -less, -ous, -able
• هل المطلوب اسم؟ → -ment, -tion, -er, -or

مثال ذهني:

• “Students should never be ___.” (polite)
  المعنى: لا يجب أن يكونوا غير مؤدبين → impolite / unpolite (الصحيح: impolite).

نصيحة في اللجنة:

• إذا ترددت بين خيارين، اختر الأكثر شيوعاً الذي مرّ عليك في التدريب.

3. إكمال النص بالكلمات المناسبة (Choose the suitable words…)

كيف تفكر؟

1.    اقرأ النص كاملاً مرة واحدة بدون حل.

2.    ارجع لكل فراغ:

o        هل يحتاج اسم؟

o        أم فعل؟

o        أم حرف جر؟

o        أم رابط (because, when, if, so…)؟

3.    جرّب الكلمة في الجملة بصوتك الداخلي:

o        هل الجملة أصبحت منطقية؟

o        هل المعنى العام للنص ما زال متماسكاً؟

أخطاء شائعة:

• اختيار الكلمة لمجرد أنها “تعجبك” وليس لأنها تناسب المعنى.
• عدم الانتباه للقواعد (مثلاً: بعد to يأتي فعل مصدر).

4. الفهم القرائي (Comprehension)

هذا الجزء كثيرين يضيعوا فيه وقت أو درجات بسبب التسرع.

كيف تتعامل معه؟

1.    اقرأ النص بهدوء مرة واحدة لفهم الفكرة العامة.

2.    انتقل إلى الأسئلة:

o        ابدأ بـ الأسئلة القصيرة (Short Answers).

o        ثم صح/خطأ.

o        ثم الاختيار من متعدد.

3.    لكل سؤال:

o        حدد الكلمات المفتاحية فيه.

o        ارجع للنص وابحث عن الجملة التي تحتوي نفس الفكرة.

o        لا تعتمد على الذاكرة فقط.

في أسئلة صح/خطأ:

• اقرأ العبارة، ثم ابحث عن الجزء المقابل لها في النص.
• لو النص قال: “She passed the exam.” والعبارة: “She failed the exam.” → False.

في الاختيار من متعدد:

• استبعد أولاً الإجابات غير المنطقية.
• قارن بين الخيارين الأقرب للمعنى.

5. التعبير (Composition)

هذا السؤال “ثقيل” في الدرجات، فلا تستهين به.

كيف تبدأ؟

1.    اقرأ عنوان الموضوع جيداً.

2.    اقرأ النقاط الإرشادية، وضع تحت كل نقطة خط.

3.    خطط في ذهنك أو في الهامش:

o        جملة أو جملتين للمقدمة.

o        4–6 جمل في الجسم (Body).

o        جملة أو جملتين للخاتمة.

أثناء الكتابة:

• استخدم جمل بسيطة وواضحة.
• اربط الجمل بروابط مثل:
  also – besides – moreover – however – finally – in conclusion
• تجنب:
• الأخطاء الإملائية البسيطة (water, people, health…)
• الترجمة الحرفية من العربية.

في النهاية:

• خصص 3–5 دقائق لمراجعة الموضوع:
• الحروف الكبيرة في بداية الجملة.
• النقطة في نهاية الجملة.
• تهجئة الكلمات الشائعة.

6. التلخيص (Summary)

هنا المطلوب: معنى النص، لا كلماته.

كيف تتعامل معه؟

1.    اقرأ النص مرة واحدة.

2.    حدد:

o        ما هي الفكرة الأساسية؟

o        ما الجمل التي يمكن حذفها (أمثلة، تفاصيل، تكرار)؟

3.    اكتب الفكرة الأساسية بكلماتك أنت، لا تنقل الجمل كما هي.

4.    التزم بعدد الكلمات المطلوب (مثلاً: 22 أو 27 كلمة):

o        يمكنك عدّ الكلمات بسرعة بعد الانتهاء.

قاعدة ذهبية:

احذف الأمثلة، احتفظ بالفكرة.

7. أسئلة القصة (Treasure Island)

قبل الامتحان:

• كن حافظاً:
• الشخصيات الرئيسة: Jim Hawkins, Long John Silver, Dr. Livesey, Ben Gunn, Squire Trelawney…
• دور كل شخصية.
• أهم الأحداث.

في الامتحان:

• في الأسئلة القصيرة:
• أجب بجملة قصيرة وواضحة.
• في صح/خطأ:
• تذكّر: هل هذا فعلاً حدث في القصة؟ أم عكسه؟
• في الاختيار من متعدد:
• اربط السؤال بالمشهد في القصة:
• من كان في البرميل؟
• من كان لديه رجل خشبية؟
• من عاش ثلاث سنوات في الجزيرة؟

رابعاً: إدارة الوقت داخل اللجنة

• إذا علِقْت في سؤال:
  ضع علامة بجانبه وانتقل لغيره.
  ارجع له في النهاية.
• لا تترك سؤالاً فارغاً في:
• صح/خطأ
• اختيار من متعدد
  حتى لو تخمين، أفضل من تركه فارغاً.
• خصص آخر 10–15 دقيقة لـ:
• مراجعة سريعة للأجزاء.
• التأكد من أنك أجبت على كل الأسئلة.

خامساً: الجانب النفسي

• طبيعي تحس بتوتر في البداية، لكن:
• أول سؤالين أو ثلاثة هم “كسر الجليد”.
• اختر نوع أسئلة تحبه لتبدأ به (مثلاً: Language أو Reader).
• ذكّر نفسك:

"أنا تدربت على هذا الامتحان بنفسي، وما في سؤال غريب علي."